第三节 印度（共两课时，第一课时）
授课时间：
一、学习目标
1.熟记印度的位置及人口增长特点。
2.掌握印度气候特点，会解释水旱灾害形成的主要原因。
3.分析印度农业的分布及与自然条件的关系。
二、教学重难点：
教学重点：印度的气候特点。
教学难点：印度气候对农业的影响。
三、教具：多媒体
四、教学方法：读图分析法、讨论法
五、教学过程
（一）板书课题，出示目标
同学们，今天我们来学习第三节 印度（板书课题）。
学习目标是：（出示“学习目标”）。
为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们看自学指导。
（二）学习指导（出示“自学指导”）
自学指导
请大家认真阅读课本P30—35内容，并在课本上画出答案要点，8分钟后，比谁能合上课本正确回答或默写。
1.读图7.34，说出印度的地理位置和地形特征。
2.印度人口增长有什么特点？（完成P32活动第1，2题）。
3.印度的气候特点是什么？频繁发生水旱灾害的原因是什么？
4、印度主要的粮食作物是什么？粮食作物的分布与自然条件有什么关系？（完成P35活动题）
（三）学生自学，教师巡视督促
过渡：（8分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。
很好，现在我们来交流一下看法。
（四）后教 即学生交流答案，教师点拨
过渡：今天我们到印度去旅游，首先让我们在地图上找到它的位置，来看第1题：
（1）印度位于亚洲的南部，是南亚面积最大的国家，北部与我国相邻，西邻阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印度洋。
印度的地形分为北、中、南三部分。北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
过渡：人口问题也是印度的最大问题，接着来看第2题:
（2）印度是一个人口众多的国家，在2011年已经达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。目前，印度的人口还在以较快的速度增长。
（3）印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为旱、雨两季。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。6—9月为印度的雨季，盛行西南季风。西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。
西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退的早；有的年份风力强盛，有的年份势力不足。因此，印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。
（4）水稻和小麦是印度的主要粮食作物，二者的产量均居世界前列。频发的水旱灾害使印度的粮食生产很不稳定。
（五）巩固记忆 8分钟
讲述：本节课的知识点就是这些了，下面给大家8分钟的时间背诵自学指导，8分钟后抽查记忆效果。
（六）检测：抽查记忆内容 5分钟要求人人过关
(七)课堂作业 （10分钟）
讲述：请大家合上课本认真做《创新优化学习》中当堂训练1—6题，课后作业1—5题，时间为10分钟，10分钟后比谁能得满分。
六、板书设计
（一）印度的位置、人口、地形
（二）热带季风气候：水旱灾害频繁，受西南季风影响
（三）主要粮食作物：小麦、水稻
七、教后记
在这节课，主要还是让学生学会如何分析一个国家和地区外的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。本节课的重点是让学生学会分析印度多水旱灾害的原因。